為促桃李蹊下行

——班主任工作經驗交流會

“不覺秋涼半，搖落梧桐三四片。”在這秋風漸起的夜晚，一場別開生面的班主任經驗交流會在我校會議室拉開帷幕。

高中部召開此次會議是為了更全面地探討當前學生工作的重點與難點，更集中地匯總高中各年級優秀班主任的工作經驗，讓其他班主任以及青年教師在參與班級教學實踐的過程中，更高效地接手新班級，成為一名優秀的班主任老師。

會議在劉勝主任頗具感染力的致辭聲中拉開帷幕。

首先，有十八年帶班經驗的王重陽老師在會議中提到，學生的思想教育是學生整個學習階段的重點，需要借力管理。如何借力？王老師認為以下三點尤為重要：第一，以多種形式加強思想引導，在班級生活中宣揚正能量。通過借助不同渠道以不同形式向學生傳遞正能量，做到放管結合，真正地讓學生發自內心地接受并認可班主任老師的工作。第二，分組學習。從內部激發學生的學習熱情，使學生在競爭學習的過程中加強自我約束，達到“以學促管”的目的。第三，獎懲結合，言行一致。王老師認為，對于不用類型的學生要有不同形式的教導方法，既不能為了搞好關系而討好學生，也不能成為“婆婆型”班主任。

接下來發言的張京良認為在營造良好師生關系過程中，應當做到了解學生，對癥下藥。既要與學生“心連心”，做學生的良師益友，也要與學生保持一定的距離，讓學生獨立成長。因此，張老師認為青年老師在學生的心靈管理方面應當下功夫。第一，從小事著手，了解不同類型學生的成長煩惱，做到對癥下藥，采取相應措施，以鼓勵為主，促使學生打開心扉，真正幫助學生擺脫煩惱。第二，與學生交流時語言應當幽默風趣，適時拉近師生距離，形成和諧的師生關系。第三，嚴于律己。張老師認為青年老師在為人處事方面應當言傳身教，以至達到“其身正不令而行”的效果。

楊玉峰老師緊接著發言，老師與學生打交道，應當與學生打成一片，成為學生生活中的益友，學習中的良師。那么青年老師如何做到“良師與益友”呢？楊老師做了三點闡述：首先，要重視班級建設，無論是學習之余的寢室生活還是適當放松班級活動，班主任應當做好“管家”角色，使學生對班級產生歸屬感，在內心進一步產生優越感，從而增強班級的凝聚力，達到管理的目的。其次，學習是學生的主要任務，因此班主任老師要引導學生做好學習規劃，訂立獎懲式學習目標，從而達到主動學習的目的。

而后，羅會明校長簡明扼要地向與會老師分享了自己的班主任經驗。羅老師認為，做好學生工作關鍵在于六個字。哪六個字呢？第一，勤與懶。羅校長認為

班主任不能時刻盯著學生，應當以勤為核心，以懶為輔助，既要對學生勤查勤問，也發揮學生干部的帶頭作用，給學生一定的自主權。第二，愛與恨。班主任老師要會愛敢恨，在細節中關愛學生，在大事中講求方式方法，抓住問題關鍵進而處理解決。第三，大和小。在處理學生問題時，班主任老師要向學生講明大目標，抓住問題“小題大做”；在對涉事學生進行教育之后，要讓事情大事化小，盡可能降低不良事件對學生的各種影響。

第五位發言的老師是王劍飛老師。王老師認為：其一，臨近開學，學生應當收心學習，畢竟學習才是當前的重中之重。因此，王老師認為對于高一高二的學生要耳提面命地強調學校的規章制度，對于違紀學生要及時妥善處理，以此為鑒讓其他學生靜心學習；對于高三的學生來講，班主任要強調當前學習時間的緊迫性，既要幫助學生明確目標，又要適當進行鼓勵，振奮人心。其二，在學生培養方面，對于違紀學生的管理要加強與家長的聯系，從多角度切入問題，進行家校聯合處理，妥善解決問題；同時針對學生整體開展問卷調查，讓學生在思考中發現自己的存在的學習問題，并主動著手解決。其三，增強集體榮譽感。在各種形式的班級活動中讓學生在內部擰成一股繩，并遷移至學習之中，提升學習的熱情。

最后發言陳林老師認為，班主任老師在進行學生工作時，不僅要以各種方式解決不同類型的學生問題，而且要在班級中形成一種帶有本班特色的班級文化。盡管這種精神文化不能在學生的學習與生活中達到立竿見影的目的，但尤為有效。因此，陳老師認為班主任老師應從以下幾個方面著手。第一，營造班級文化氛圍。班主任老師不僅幫助學生在教室張貼勵志標語，還要在班會課上適當講述身邊的勵志故事，不斷地向學生傳輸正能量，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果，最終形成獨屬于本班的“班魂”，促使學生身體力行，學以致用。第二，班主任老師在班級文化形成后，相應地設置班級目標，使班級與班級，學生與學生，學生與自己展開良性地競爭，激發學習熱情，提高學習效率。

最后，黃部長勉勵在座青年老師：第一，班主任工作一定要做好，尤其是在當前生源質量相對一般的我校更要有所作為。第二，青年老師應當積極向上述幾位老師虛心學習，從學生的良師做起，德育與智育相得益彰。第三，班主任要切實和家長保持密切聯系，協同家長處理學生違紀問題，將工作的風險降到最低。

本次會議圓滿結束，由衷感謝在座各位老師百忙之中抽出時間參加經驗交流會，也衷心希望在座班主任和青年老師汲取經驗，能夠快速地成長，助力我校學生工作以及進一步發展。

咸寧東方外國語學校

                                         2019年9月24日